четверг, 24 октября 2019 г.

Здоровьесберегающие технологии в образовании


Картинки по запросу Здоровьесберегающие технологии

Определить понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии» представляется корректным, исходя из «родового» понятия «образовательные технологии». Если последние отвечают на вопрос «как учить?» , то логичным окажется ответ: так, чтобы не наносить вред здоровью субъектов образовательного процесса – учащихся и педагогов. Тогда и другие отличительные особенности технологии от методики – воспроизводимость, устойчивость, результатов, отсутствие многих «если» (если талантливый учитель, талантливые дети, богатая школа и т.п.) отражают приоритет принципа «Не навреди!». Технология проектируется исходя из конкретных условий и ориентируясь на заданный, а не предполагаемый результат. Поэтому проектирование здоровьесберегающей образовательной среды надо рассматривать в качестве важнейшего элемента работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» (далее – ЗОТ) можно рассматривать и как качественную характеристику любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

четверг, 10 октября 2019 г.

Использование образовательного пространства трудового обучения как средство формирования конкурентноспособности обучающихся






Динамический процесс развития современного общества требует от школы подготовки конкурентоспособной, социально ответственной личности. В этой связи одной из приоритетных задач становится создание условий для формирования конкурентоспособной личности, способной самостоятельно, результативно и нравственно решать общественные и свои личные проблемы.
Самостоятельность и оперативность в принятии решения, готовность к демократическому общению, социально активному действию, включая защиту своих прав, способность быстро адаптироваться к новым условиям определяют конкурентоспособность.
Технологией формирования конкурентоспособности учащегося поделилась Ужакина Оксана Васильевна, учитель трудового обучения высшей квалификационной категории Муниципального образовательного учреждения города Горловка «Горловская гимназия «Интеллект».